主讲老师: 王琛（培训费：3-3.5万元/天）
工作背景：
1979.9--1984.8上海第一医学院医学系、学士1994.5--1997.9北京大学工商管理学院（现光华管理学院）企业管理硕士2008.9--2010.10四川大学工商管理学院企业管理专业、营销管理...
主讲课程：
管理课程《NLP领导力》《精益管理》《跨文化沟通》《商务谈判》《企业危机管理》《创新思维与管理》《变革管理》《金字塔原理》《精细化管理》《高效能人士七个习惯》《流程管理》《领导艺术》《战略人力...
团队建设管理与领导力提升课程大纲详细内容
课程分类： 团队管理
课程目标：
通过团队建设活动使学员深刻体会团队合作的意义，了解团队合作的基本概念，导入团队合作理念；
使学员掌握不同的团队发展阶段的特点和相应的团队合作技能；
使学员掌握团队合作与团队领导所需的基本技能：目标与计划、冲突管理、角色认知、情境领导等；
培训领导力概念，提升领导者领导力行为；
加强领导者的管理运营的能力，树立全局意识，将目标与运营结合。
课程对象：
课程时间：
第一部分：团队建设
一、团队合作的基本概念
团队组建（选队长、起队名、唱队歌、编队训、自我介绍）与热身：蛟龙出海（游戏）
什么是团队？什么是团队合作？
团队的主要类型及特点：个人能力强而团队能力弱（鹰）、团队能力强而个人能力弱（雁）、个人能力强且团队能力强（鹰雁）；
个人持续成熟模式
团队成长模型：从个人成熟到团队合作、从团队合作到团队领导
二、团队建设的过程及特点（游戏：糊椅子）
团队组建阶段
团队冲突阶段
稳定发展阶段
团队成长阶段
高效团队阶段
默契团队阶段
三、团队合作技能
目标建立与目标管理（游戏：纸牌塔）
冲突管理（游戏：多组博弈）
角色认知（测试：团队角色量表）
团队带领：情境领导、激励、授权与考核（游戏：寻宝）
团队沟通（游戏：桂河大桥）
团队文化塑造（动手做：远景描述）
四、高效团队表现（理论总结）
目标与价值观（决策案例：新诺亚方舟）
赋能授权
关系与沟通
灵活性
最佳生产力
肯定与表扬
士气
五、领导力理论
经典领导理论特点
菲德勒领导力理论特点
豪斯领导力理论特点
保罗赫塞领导力理论特点（情景领导力）
有用的管理工具――情境领导
(管理工具的介绍--赫塞-布兰查德情景领导模型)
情境领导的基本概念
员工工作成熟度的四个阶段
管理作风的确定
管理作风与成熟度配合
有效领导技能
命令
辅导
激励
授权
六、领导力工具——绩效管理
经理在绩效考核中的角色和作用
传统考核与绩效考核的区别
传统考核和绩效考核的程序分析
经理的角色和作用
如何为下属设定绩效标准
绩效标准的两个层面
绩效标准的设定
不恰当评分的原因及其消除办法
不恰当评分的原因
消除不恰当评分的办法
绩效面谈
着眼于员工能力的发展
员工能力发展计划
终极目标：自治
